"Un adevărat GENOCID EDUCAȚIONAL [și DIGITAL] care va marca puternic viitorul României eșuate"

1. "Un adevărat GENOCID EDUCAȚIONAL [și DIGITAL] care va marca puternic viitorul României eșuate"

2. „O viață care merită să fie trăită ar trebui să aibă și o cauză pentru care merită să mori.” Cauza mea este reducerea analfabetismului funcțional în România (42%), a abandonului școlar (15%) și asigurarea dreptul copiilor la educație, drept prevăzut de Art. 16 din Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene și Art. 32 – din Constituția României.

3. 109 parlamentari români ai actualei coaliții de guvernare susțineau, în urmă cu un an, că există un GENOCID EDUCAȚIONAL care va marca puternic viitorul României eșuate.
www.cdep.ro/motiuni/2021/1549.pdf

4. În Strategia Națională de Apărare a României - CSAT 2020-2024, educația este calificată ca o vulnerabilitate la adresa siguranței naționale.

5. Directorul Cyberint, general SRI Anton Rog, a declarat: "Nu toată lumea în România este bine intenționată pentru că anumiți oameni au alte interese de business și cred [ei] că prin apariția cloud-ului [guvernamental] interesele lor de business le sunt fundamental amenințate, nu o să declare asta public, dar în spatele unei înverșunări putem să găsim și astfel de motivații... sunt dezvoltatori de software care vând niște cloud-uri mai mici către instituții publice, iar dacă apare cloud-ul guvernamental există teama că ADR va dezvolta acele aplicații din banii de PNNR și ei nu o să mai poată vinde serviciile care aduc un venit, acuma bun."
www.youtube.com/watch?v=imY_I75sYR8&t=2872s

6. Un expert educațional cu interese de business declară: "Problemele cu care ne confruntăm vin din atât de multe surse, încât nici nu aș ști de unde să o apuc..." așa că mai bine nu facem nimic că business-ul merge foarte bine. Dar dacă vrem binele copiilor, hai să o apucăm de unde a apucat-o Estonia sau Republica Moldova, că acolo a mers.

7. Fostul ministru al educației 2009-2012, Daniel Funeriu, ales de Uniunea Europeană să consilieze Ministerul educaţiei din Republica Moldova, declara în 2019: "Motivul pentru care nu s-a făcut nimic din 2011 până astăzi este pentru că guvernele care s-au succedat, eu cred că nu s-au înțeles la șpagă cu informaticienii... Orice discuții pe care le auzim nu sunt nimic altceva decât monetizarea intereselor ilegitime în educație... 4 litere BANI, interesele financiare în educație sunt uriașe... Credeți că politicienii din parlament vor vota schimbări în interesul elevilor... când 90% dintre ei sunt plagiatori?"
www.youtube.com/watch?v=5hXTvK2oDcQ&t=20s

8. Lara Tassan Zanin, Head of The European Investment Bank Office in România, declara:
"The Romanian government will have to be able to deliver on certain reforms in order to unlock the money that we're able to finance some projects it's quite revolutionary change...
RO: Guvernul român va trebui să realizeze anumite reforme ca să deblocheze banii care vor putea finanța unele proiecte. Este o schimbare cu adevărat revoluționară.
www.youtube.com/watch?v=-6HKyiD6lIk&t=484s (video time 7:51)
The work on reforms is first and then the money will come. This is quite a change compared to the usual programming of the EU where the money was linked to projects. Now the money is linked to reforms which will enable projects."
RO: Aceasta este o schimbare destul de mare în comparație cu programarea obișnuită a UE, unde banii erau legați de proiecte. Acum banii sunt legați de reformele care vor permite realizarea proiectelor.
www.youtube.com/watch?v=-6HKyiD6lIk&t=534s (video time 8:54)

9. Ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, a declarat: În PNNR avem prevăzut 780 milioane de euro pentru digitalizarea educației.
O sumă uriașă care, foarte probabil, va duce la creșterea analfabetismului funcțional pentru a primi și mai multe fonduri europene peste câtiva ani (Pe românii despre care vorbește generalul Anton Rog, îi înțeleg, dar nu înteleg cum noi, ceilalți, putem accepta să folosim aceste fondurile europene pentru a finanța acest 'genocid' educațional și digital).
www.youtube.com/watch?v=dXjgyRGuGf4?&t=52s

Dacă vreți să aflați ce fel de platforme pentru manuale digitale vor fi după ce se vor cheltui cele 780 milioane, încercați să deschideți pe telefonul mobil un manual digital de clasa a II-a de pe actuala platformă www.manuale.edu.ro (97% dintre români au un smartphone, dar experții vor spune că nu folosim telefonele pentru educație).

10. Sorin Cîmpeanu, a mai declarat: "Sistemul de educație, formare profesională din Romania a beneficiat de peste 520 milioane euro din bugetul programului Erasmus+."
www.youtube.com/watch?v=pPF4VDi42Wg&t=85s

11. Un consultant educațional, Oana Moraru, declara in 2017: "Ministrul Educației nu poate fi decât o marioneta. Cine conduce, de fapt, sistemul? În educație decid "sindicatele, inspectoratele, structurile influente din spatele politicienilor. Niciun ministru, oricât de lucid, modern și hotărât în gândire nu va primi prea curând sprijin; de fapt, nici nu va fi numit vreodată. O marionetă e mai comodă. Toată lumea își face treaba de subsol, liniștită."
ziare.com/scoala/elevi/ce-este-de-fapt-un-copil-radiografia-sistemului-care-il-condamna-interviu-1479997

12. Avem nevoie de fonduri europene pentru digitalizarea educației, dar nu pentru politici și platforme digitale de proastă calitate, care nu numai că nu ajută la reducerea analfabetismului funcțional, dar îl și accentuează. Astfel de platforme sunt www.manuale.edu.ro sau www.educred.ro (platforme finanțate cu zeci de milioane de euro, dar Uniunea Europeană a crescut de 10 ori fondurile destinate digitalizării educației din România pentru a ajuta România). 97% dintre români au un smartphone, încercați să deschideți un manuale de Comunicare în limba română de Clasa a II-a la pagina 7. Dacă ați reușit, cereți unui elev care a terminat clasa I să caute acest manual. O bună platformă ar trebui să permită deschiderea unui manual digital printr-un un simplu link, de exemplu: www.isbn.ro/13628.7 sau www.isbn.ro/13819.10 (13628 reprezintă ultimele 5 cifre din ISBN-ul de pe ultima coperta a manualului, iar 7 este numărul paginii).

13. Pentru comparare platformelor românești pentru manuale digitale am încărcat un manual și pe platforma pentru cărți de la Google play.google.com/books/reader? id=G84uEAAAQBAJ unde se poate adăuga audio și dicționar ca în acest link play.google.com/books/eader?id=bYTwDwAAQBAJ Dar această platformă de la Google nu este bună pentru cei care au interese de business, că este gratuită.

14. Analfabetismul funcțional a ajuns în România la 42%, iar dacă adăugam și 15% abandon școlar, ajungem la 57%. 74% dintre salariați români nu au competențe digitale de bază. În opinia mea, numai Uniunea Europeană, UNICEF, NATO și comunitatea internațională ne pot ajuta să oprim acest 'genocid' educațional și digital, așa că le voi trimite 1'000 email-uri pentru a opri acest 'genocid'.

15.

16. Republica Moldova este revelația PISA, cu a 2-a cea mai mare creștere din lume, iar la capitolul digitalizare este cu mult deasupra Romăniei. Marele lor avantaj este că nu primit fonduri europene care să le blocheze.

17.

18.Alfred Robert SIMONIS, lider grup PSD din Camera Deputaților și Lucian ROMAȘCANU, liderul grup PSD Senat au depus la 23/06/2021 o moțiune de cenzură România EȘUATĂ ... un genocid educațional. www.cdep.ro/motiuni/2021/1549.pdf

19. Când vine vorba de educație, diferența dintre politicienii români și estonieni este că politicienii estonieni spun: Hai să facem și noi asta, că-n Finlanda sau Suedia a mers. Comunicarea rezultatelor la evaluarea PISA este în Estonia o sărbătoare națională, iar în România un ministru al educaţiei a declarat că rezultatele testelor PISA, unde România a obținut cele mai slabe rezultate din ultimii 9 ani, „nu trebuie neapărat să ne îngrijoreze, pentru că accentul nu se pune neapărat pe ce ştiu elevii, ci pe ce aplică”.

Click to open .pdf file
20.

21. Președintele României, Klaus Iohannis, a declarat din Estonia: "Este cunoscut faptul că Estonia este un campion al digitalizării şi e-guvernării. Este la fel de clar că relaţiile noastre foarte bune sunt o bază solidă pentru o colaborare în acest domeniu. Voi încuraja pe toţi responsabilii de la noi din domeniu să contacteze pe omologii lor din Estonia şi să încercăm să lucrăm împreună la un concept de succes. Estonia este cu mult, aş spune chiar foarte mult, înaintea noastră în ce priveşte sisteme de e-guvernare, servicii digitale pentru toţii cetăţenii, securitatea reţelelor şi aşa mai departe."
www.nineoclock.ro/2021/06/17/president-iohannis-in-tallinn-i -invited-estonia-to-join-the-euro-atlantic- resilience-centre-in-bucharest

22. A trecut un an de la acestă declarație, dar România nici măcar un acord bilateral nu a semnat cu Estonia, 43 țări, printre care și Republica Moldova, au acorduri bilaterale pentru educație și digitalizare cu Estonia: www.hm.ee/en/activities/international-cooperation/ bilateral-agreements

23. Ramona Chiriac, Șefa Reprezentanței Comisiei Europene în România, a declarat: Noul program revizuit va finanța proiecte de mobilitate în scopul învățării și de cooperare transfrontalieră. Erasmus+ va sprijini reziliența sistemelor de educație... să contribuie la favorizarea incluziunii și la sprijinirea... tranziției digitale, în conformitate cu prevederile spațiului european al educației.
www.youtube.com/watch?v=8p4tA5nCAWE&t=186s

24. Directorul Cyberint, general SRI Anton Rog, a declarat despre apărarea României împotriva hackerilor ruşi: „Nivelul de digitalizare scăzut nu poate fi considerat un instrument de protecţie... Rusia şi China, respectiv entităţile asociate acestor două ţări, reprezintă cele mai mari ameninţări la adresa securităţii cibernetice a României" (graficele anexate arată că la capitolul digitalizare, România este pe ultimele locuri în Europa).
adevarul.ro/locale/cluj-napoca/anton-rog-director-sri- despre-apararea-romaniei-hackerilor-rusi- nivelul-digitalizare-scazut-nu-considerat-instrument- protectie-1_6274e4275163ec42711c70b0/index.html

25. Dragoș Iliescu, profesor la catedra de Psihologie și Științele Educației din Universitatea București: "Sunt atât de multe lucruri care ne-au băgat în această nenorocire" [cu educația]. Dar cea mai mare nenorocire nu este că suntem cum suntem, ci că nu facem aproape nimic ca să ieșim din această stare.
www.youtube.com/watch?v=sy7VDPEhgfA&t=2189s

26. Ministrul Cercetării, Inovării și Digitalizării, Sebastian Burduja (cu studii la Harvard si Stanford), a declarat: "Țările care și-au setat o țintă strategică și cel mai bun exemplu este Estonia care a făcut imediat după căderea cortinei de fier din IT obiectiv zero național. Astăzi Estonia este în toate topurile pe primele locuri și este dată ca exemplu. Noi spunem că este o țară mult prea mică, nu putem să urmăm chiar exemplul Estoniei. Eu nu cred asta."
www.youtube.com/watch?v=BAOI74T2Ps4&t=3905s

Sebastian Burduja: nu facem nimic ca să nu supărăm pe nimeni, prefer să supărăm pe oricine care se supără din asta.
https://www.youtube.com/watch?v=AKCFEPe9If0&t=1226s
https://www.youtube.com/embed/AKCFEPe9If0?start=1226&end=1236

Sebastian Burduja: Principiul de bază, și al Uniunii Europene, este să pui cetățeanul în centrul în centrul acestui efort, să te gândești la nevoile lui, nu la nevoile funcționarilor, să-i pui pe funcționari să lucreze pentru cetățeni, nu invers.
https://www.youtube.com/watch?v=AKCFEPe9If0&t=1284s
https://www.youtube.com/embed/AKCFEPe9If0?start=1284&end=1297

27. Polonia (aflată pe locul 4 în Europa la evaluarea PISA) este o țară prea mare ca să urmăm exemplu ei, iar Australia este prea departe, așa că mai bine tăiem frunză digitală la câini și rămânem proștii Europei. Australia are Școala prin aer (School of the Air), iar noi avem Școala în aer.

O zi din viața unui copil, Jack, de 8 ani care trăiește în Australia la o fermă de vite, aflată la 300 de kilometri de cea mai apropiată școală. Jack se trezește în zori să hrănească puii de găină... Apoi îl ajută pe tatăl său la celelalte treburi de dimineață. Se întoarce acasă la 7 dimineața pentru un mic dejun. La 8 este programată ora cu profesorul său.
https://australian-children.com/school-of-the-air (English)
https://translate.google.com/translate?hl=en&tl=ro&u= https://australian-children.com/school-of-the-air

28. În anul 1990 Estonia a început Saltul Tigrului (Tiger Leap) pentru modernizarea sistemului de învățământ
https://translate.google.com/translate?hl=en&tl=ro&u= https://www.educationestonia.org/tiger-leap

29. Mihaela Nabăr, director executiv, World Vision România: "Auzindu-l pe dl. ministrul al educației, Cîmpeanu, care ne spunea că ceea ce contează este calitatea cadrului didactic și mai puțin manualul."
www.youtube.com/watch?v=YFjtYGBYb78&t=92s

30. Dar toți copiii analfabeți funcționali primesc manuale, iar rudele lor au un smartphone. Dacă manualul nu contează, iar mai mulți profesori (buni) care să-i ajute este puțin probabil să apară, asta înseamnă că și că se dorește ca analfabetismul funcțional să fie cât mai mare ca Uniunea Europeană să aloce fonduri și mai mari.

31. Profesorul de istorie, Marcel Bartic, spune că:
“...putem schimba [multe] lucruri, și nu neapărat așteptând, ieșind cumva din postura aia de executant și așteptând mereu măsuri, decizii, venite de la cei de sus, sunt lucruri pe care le poate face oricare dintre noi, că ești profesor, că ești părinte, că ești membru al comunității. Fiecare dintre noi putem pune umărul ca școala să meargă mai bine. Școala este a noastră, a tuturor...“
www.europafm.ro/cine-este-marcel-bartic- profesorul-cool-care-va-realiza-emisiunea- piata-victoriei-joia-la-europa-fm

32. România ar trebui să învețe ceva de la Australia, unde densitatea este de numai 3 locuitori per Km². În Australia există "School of the Air is a generic term for correspondence schools catering for the primary and early secondary education of children in remote and outback Australia where some or all classes were historically conducted by radio, although this is now replaced by telephone and internet technology."

33. Costi Rogozan - profesor, declară:
36:45 ...[se spune că] ruralul stă mai prost decât urbanul ... [dar] sunt orașe mari unde sunt școli slabe... tolerăm tot felul de școli, varză, în buricul Bucureștiului.
47:56 ...fiecare profesor poate să schimbe ce vrea, programa îi permite... am schimbat lecții din manualele care nu-mi plăceau
48:48 ...profesorul are libertate
www.youtube.com/watch?v=37Xyr-mHtWc&t=2981s

34. Mircea Miclea - profesor universitar
54:02 diferențele dintre rural și urban cresc începând cu clasa a III-a și sunt cele mai mari la evaluarea națională.
57:12 lipsa de pregătire pentru învățământ online.. care avea și o bază legală în legea educației, din 2011 spunea că trebuie făcută o platformă școlară virtuală și o biliotecă virtuală în care să se găsească lecțiile celor mai buni profesori de la toate materiile pe toate ciclurile de învățământ și nu s-a făcut, deși au fost și bani europeni pentru așa ceva.
58:00 să oferim șanse egale de învățare, înregistrarea lecțiilor celor mai buni profesori din toată țara, alături de aceste lecții pui exemple, contraexemple, scheme, exerciții rezolvate și toate acestea într-o lecție multimedia se pun pe o platformă, astfel încât un copil de la țară, care are un profesor slab, poate să accese toate aceste lecții pentru toate materiile de la toate ciclurile ori de căte ori dorește, astfel încât ... să se apropie șansele de învățare pentru că principala diferență este dată de calitatea lecției pe care profesorul o predă... să oferim aceeasi calitate a lecțiilor și pentru copii din mediul rural ca și pentru copii din mediul urban. Acest lucru nu se va putea face real pentru că nu avem atât de mulți profesori buni pentru mediul rural, dar putem face asta cu tehnologia pe care o avem. Deci egalizarea șanselor prin calitatea lecțiilor care sunt oferite.
1:00:00 Din păcate este o desincronizare majoră între modul de predare al profesorilor și mintea actualei generații.
1:01:10 Este greu să faci educație când trăiești într-o zonă săracă în care nu vin profesori de calitate, în care părinții tăi nu-ți pot oferi meditații pentru a compensa prestația didactică slabă a profesorilor, părinți care nu-și pot permite să-ți cumpere cărți sau elemente esențiale pentru a putea să înveți, este foarte greu.

www.dese.gov.au/supporting-family-school-community- partnerships-learning/family-school-partnerships/ parent-engagement-learning
Parent Engagement in Learning

35. Pe site-ul Uniunii Europene scrie: În România, Ministerul Educației a acordat editurilor finanțare pentru a produce manuale digitale pentru clasele I - IV (învățământ primar) și asigură acum accesul gratuit la acestea pe site-ul propriu. De asemenea, ministerul a sprijinit și crearea de resurse digitale de învățare de către profesori, școli și organizații non-profit pentru clasele I - VIII (învățământul primar și secundar inferior).
publications.europa.eu/resource/cellar/ d7834ad0-ddac-11e9-9c4e-01aa75ed71a1.0011.01/DOC_1

36. Unii experți educaționali din România au rămas blocați la modelul finlandez, dar dacă ne uităm la graficele cu rezultatele la evaluarea PISA, sistemul finlandez are un trend puternic descrescător, iar cel estonian crescător. După 2018 Estonia a devenit liderul european la evaluarea PISA, depășind Finlanda la toate capitolele: citire/scriere, matematică și științe): www.manual.digital/pisa-est-fin.jpg și www.educationnation.eu

37. A Fully-Digitized Nation - Toomas Hendrik Ilves, President of Estonia (2006-2016)
www.youtube.com/watch?v=TTMx3FNxmEI (9:35)
charlierose.com/videos/31227 (57:31)

38. Politicienii români nu uită că România a pierdut în 2019, în favoarea Estoniei, locul de membru nepermanent în Consiliul de Securitate al ONU. Ce promotor al dezvoltării durabile şi susţinător al drepturilor omului putea fi România când analfabetismul funcțional a ajuns la 42%, iar abandonul școlar la 15%?

39. Estonia este liderul european la evaluarea PISA, dar politicienii români evită să vorbească despre Estonia. Republica Moldova a beneficiat de consultanță estoniană pentru curricula de Educație digitală, care a fost introdusă în Clasa I www.manual.digital/moldova Republica Moldova este revelația evaluării PISA, cu a 2-a cea mai mare creștere din lume, iar România este ultima și analfabeta digitală a Europei.

40. Mai rău decât aceste interese de business este indiferența politicienilor români, a ministerului educației și inspectoratelor școlare. Interese financiare au și mulți 'experți' educaționali care sunt mult mai bine plătiți dacă educația și digitalizarea în România rămân la un nivel foarte scăzut, iar Uniunea Europeana alocă fonduri din ce în ce mai mari ca să ajute România pentru că rezultatele sunt din ce în ce mai proaste.

41. Dacă s-ar investi numai 1% din fondurile europene pentru "energizarea" cu QR Code și audio a manualelor ca-n Estonia, Ucraina sau India, atunci analfabetismul funcțional și digital din România s-ar reduce. Toți elevi primesc manuale, iar un telefon mobil au aproape toate familiile elevilor (97% dintre români au un smartphone). Formatul simplu .pdf pentru manualele digitale ar trebui evitat că necesită competențe digitale pentru instalarea unor aplicații pentru a fi vizualizat pe telefonul, în plus, necesită mult timp pentru descărcare pe smartphone. Ar trebui ca .pdf-urile să fie deschise direct în browser, numai că platformele românești nu au această facilitate.

42.
• Computer-based tests were used in most countries (România, however, used a pen-and-paper test)
• Testele pe computer au fost folosite în majoritatea țărilor (România a dat testul pe hârtie). Dacă facem o căutare pe Google: site:oecd.org "used a pen-and-paper test" găsim că au mai dat testul pe hârtie Ucraina și Argentina.
www.oecd.org/pisa/PISA2018_Reading_ROMANIA.pdf

43. În Estonia platformele digitale finanțate din fonduri europene sunt "Pentru Viitorul Estoniei" De exemplu, platforma oficială a Ministerului Educației din Estonia: e-koolikott.ee/en (în estoniană, engleză și rusă). Am anexat o poză cu feedback-ul platformei Ghiozdan digital al Ministerului Educației din Estonia, www.manuale.edu.ro nici măcar o adresă de email sau un număr de telefon nu are.

44. O platormă digitală bună presupune 10% programare și 90% să afli ce nu merge. Poți afla ce nu merge numai dacă ai un feed-back bun, dar platformele românești finanțate din fonduri europene nu au feed-back. Încerecările mele de a semnala ministerului educației ce nu merge au fost cotate ca fiind hărțuire.

45. Ce poate învăța România de la alte țări pentru a dobândi o viziune strategică asupra educației? se întreabă și OECD, dar nici măcar o traducere oficială în română nu are acest studiu pentru România Educată, dar se găsește la www.oecd.ro

46. Politicienii români și cei care se ocupă de educație nu vor să învețe nimic de la alte țări, că le convine ca sistemul să rămână așa cum este. Nu vor să audă de educația din Estonia, Republica Moldova sau Ucraina. Am fost la un inspectorat de sector din București să întreb ce face pentru reducerea analfabetismului digital și funcțional. Mi-a s-a spus că inspectoratele nu se ocupă de așa ceva, se ocupă ministerul educației.

47. Vestea bună, așa cum remarca și Andreas Schleicher, directorul OECD, este că "Astăzi digitalizarea conectează oameni, orașe, țări și continente în moduri care ne cresc enorm potențialul individual și colectiv. Oricine dintre noi poate schimba lumea, în bine sau mai rău. Și împreună, putem aborda cele mai mari provocări din lume."

48. Un profesor de matematică din Suceava, Jitaru Ionel, are un site profesorjitaruionel.com a ajuns la 86 milioane de vizualizări, în timp ce o platformele educaționale, finanțate cu zeci de milioane din fonduri europene, sunt cu mult sub platforma profesorului Jitaru. Proiectul CRED-"Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți" (la care nu te poți loga decât dacă nu ai o adresă de email de forma prenume.nume@educred.ro, iar părinții și majoritatea profesorilor sunt excluși, ceea ce înseamnă discriminare): www.educred.ro/platforma-educationala

49. Noua Bibliotecă Școlară Virtuală, proiect de 40 de milioane de euro, va avea lecții și resurse doar pentru gimnaziu, majoritatea fiind “reciclate“ din AeL sau proiecte mai vechi ale Ministerului Educației. În gimnaziu este prea târziu pentru a se mai putea face ceva pentru reducerea analfabetismului funcțional.
www.edupedu.ro/biblioteca-scolara-virtuala- proiect-de-40-de-milioane-de-euro-va-avea-lectii-si- resurse-doar-pentru-gimnaziu-majoritatea-fiind- reciclate-din-ael-sau-proiecte-mai-vechi-ale-ministe

50. Sunt în România mulți profesori, chiar și în sistemul public, care fac educație la standard mondial. Un exemplu este si Joc cu QR Code Reader & Claudia Chiru (Școala Gimnazială Nr. 195 - București)
www.youtube.com/watch?v=a9PWFITVqGk

51. Pe platforma ministerului educației din Estonia se poate loga oricine, de oriunde: e-koolikott.ee/et (în limbile estoniană, engleză și rusă).
Platforma estoniană de management școlar pentru acasă, școală și municipalitate, ajută elevii să învețe mai bine; părinții să fie informați despre cum se descurcă copiii lor, iar administrația să aibe o imagine de ansamblu asupra funcționării școlilor (în limbile estoniană, engleză, rusă, germană, franceză).

52. Așa cum merge acum digitalizarea educației în România, rezultatele din 2030 vor fi mai proaste decât în prezent.

53. Am fost în Estonia și pentru a compara platformele digitale din România cu cele din Estonia. Voi informa Uniunea Europeană că fondurile europene prea mari generează interese de business, interese care blocheaza reforma. Republica Moldova, care a primit fonduri puține de la UE, dar le-a folosit li pentru asistență din partea Estoniei.

54. Prof. estonian Mart Laanpere a acordat asistență Republicii Moldova pentru introducerea educației digitale în clasa I. Să-l ascultăm Cum să nu irosim o criză „utilă” (Covid)
www.youtube.com/embed/x8_nA07PZFY (12:00 - inregistrări video pe care elevii să le asculte când doresc; 14:00 elevii au învățat să-și organizeze studiul, jumătate dintre ei au avut rezultate mai bune decât înainte de criză; 14:42 1/3 dintre elevi au avut nevoie de ajutorul părinților; 15:52 ministerul a sugerat ca ultimele 3 săptămâni de școală să fi dedicate proiectelor interdisciplinare, nu învățării din manuale; 21:00 în Estonia toate școlile au angajat un coordonator TIC educațional, este un expert în pedagogie care cunoaște tehnologia foarte bine; 24:43 cercetările UNESCO arată că elevii pe parcursul ultimelor 12 luni au avut o "groapă de cunoștințe" de 7 luni; 25:06 rezultate mai bune decât înainte pe pandemie; 29:45 mai mult de jumătate dintre elevi au avut rezultate mai bune învățând la distanță).

55. Mai jos este un grafic cu competențele digitale ale tinerilor cu vârsta 16-24 ani din țările din UE. În top este Croația, care a primit fonduri europene, dar de la care România nu învață nimic. Autorii (editurile) nu folosesc nici măcar un corector gramatical, fapt pentru care apar frecvent erori, care ar putea fi corectate ulterior în formatul .pdf www.manual.digital/erori (poate fi un sistem asemănător cu adăugarea subtitrării de la Youtube, unul propune, altul verifică)

56. O să fiu acuzat că-mi denigrez țara, dar ce poate fi mai denigrator pentru România decăt 42% analfabetism funcțional, 15% abandon școlar și o țară 'eșuată', așa cum susțin cei 109 parlamentari și chiar președintele țările.

57. Toți copii sunt la fel în toate țările, spune Ly Rammo, redactor-șef la Editura Avita din Tallinn. Reformele din educația din Estonia vor da rezultate și-n România, așa că hai să folosim și noi platformele digitale care au mers în Estonia, dar au un mare dezavantaj pentru interesele de business, sunt aproape gratis!

58. Alexa ranking for digital platforms (site-ul Alexa a fost suspendat începând cu 1 mai 2022, dar există alte site-uri care fac clasamentele platformelor digitale)

#    27,218 www.ekool.eu (Estonia 2010/07/04 - 1.35 million € annual expenses, 1770 € Average salary)
      57,043 www.brainly.ro (România 2011/04/15)
    111,241 www.profesorjitaruionel.com (România - Jitaru Ionel is a teacher 2018/03/23, 86 milioane de vizualizări)
    137,249 www.ucha.se (Bulgaria 2011/11/05)
    157,185 www.opiq.ee (Estonia 2016/10/05)
    307,041 www.livresq.ro (România 2017/12/20)
    373,822 www.99math.com (Estonia 2018/07/02)
    381,652 www.eduboom.ro (România-Bulgaria 2020/05/21)
    388,972 www.e-koolikott.ee (Estonia 2015/04/28)
    426,145 www.educatieonline.md (Moldova - Primăria municipiului Chișinău 2020/04/05)
    994,797 www.educred.ro (România 2018/02/19 - Project CRED, 42 million euro = 31 years eKool expenses)

59. Platforma cu manuale digitale a Ministerului Educației din Ucraina este net superioară platformei Ministerului Educației din România.
lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv (au QR Code și audio) www.isbn.page/ukraine Pe site-ul ucrainean sunt 143 manuale în limba română. Site-ul www.manuale.edu.ro are numai 7 manuale în limba ucraineană, dar cu ISBN identic cu al unui manual pentru limba română și fără manual digital.

60. Nici forumul ministerului educației nu mai este operațional începând cu data de 27/06/2020.

books.google.ro/books?id=hVK_AAAAQBAJ
61. Educational Genocide: A Plague on Our Children
by Horace 'Rog' B. Lucido (Author)

www.digi24.ro/stiri/actualitate/politica/ klaus-iohannis-sunt-ingrozit-de-tragedia-care- a-avut-loc-azi-statul-roman- a-esuat-in-misiunea-de-a-si- proteja-cetatenii-1686759
62. Klaus Iohannis: Sunt îngrozit de tragedia care a avut loc azi. Statul român a eșuat în misiunea de a-și proteja [și educa] cetățenii

63. Fiecare elev primește manuale tipărite și 97% dintre românii au un smartphone, dar în România multe manuale digitale sunt numai în format .pdf, format pe care majoritatea telefoanelor nu-l pot deschide (ar trebui instalate aplicații pentru a deschide un .pdf și suficientă memorie).

64. În Estonia 77% dintre elevii folosesc telefonul mobil, iar pe site-ul www.manual.digital 61% dintre cei peste 600'000 useri au folosit telefonul mobil. Platforma www.manuale.edu.ro discriminează (majoritatea) elevii care nu au acces la un laptop sau tabletă deoarce lipsesc "manuale digitale" care pot fi accesate și de pe telefonul mobil. Pentru a deschide un fisier .pdf este nevoie o aplicație care trebuie instalată, suficientă memorie și timp îndelungat pentru descărcare.

65.

66. În majoritatea regulamentelor școlilor din România, este considerată abatere disciplinară folosirea telefonului mobil, a aparaturii audio-video în timpul orelor, fără să se facă alte precizări.

67. Ca să avem platforme digitale bune hai să facem și noi ce a mers în Estonia și celelalte țări. Nu este o problemă de competențe, avem destule companii care fac aplicații software excepționale: Uipath, Bitdefender ( www.intuitext.ro) ... Fără un feedback bun din partea utilizatorilor nu putem avea platforme digitale bune.

68. Se vorbește de catalog electronic și o să facem noi românii o platformă originală, născută moartă dacă ne gândim la zecile de milioane de euro care vor veni mâine. Motorul de la catalogul electronic estonian www.ekool.eu este de la www.untis.at (firmă austriacă, liderul mondial, cu experiență de peste 50 de ani).

69. Analfabetismul funcțional și digital va începe să se reducă când politicienii români vor începe să spună "Hai să facem și noi asta, că-n Estonia și Moldova a mers". Nenorocirea noastră nu este că suntem cum suntem, ci că nu facem aproape nimic pentru a ieși din această stare. Numai Uniunea Europeană, UNICEF, NATO și comunitatea înternațională pot ajuta România. Dacă nu se vor implica, imaginea lor va fi afectată.

70. Euroscepticii spun că interesul Uniunii Europene este să rămânem cât mai needucați și mai săraci, ca să facem muncile necalificate din țările educate. 'Genocidul' educațional și digital este o afacere excelentă pentru câțiva români care blochează digitalizarea.

71. Un învățământ atât de subfinanțat ca al României are mare nevoie de fonduri europene, dar, repet, nu pentru platforme digitale atât de proaste. Este un paradox, în Estonia și Moldova digitalizarea merge mult mai bine pentru că fondurile alocate sunt mult mai mici, iar interesele de business sunt și ele mai mici. Așa cum declară și generalul Rob, interesele de business (și financiare) blochează digitalizarea, mai ales în învățământ. Comparați platformele noastre digitale de zeci de milioane de euro cu cele estoniene, de zeci de ori mai ieftine. Platformele românești încalcă dreptul fundamental la educație al copiilor din România și-i discriminează comparativ cu cei din Estonia.

72. Pe pagina Uniunii Europene eacea.ec.europa.eu/national-policies/ eurydice/content/national-reforms- school-education-56_en România completeză frecvent că face imbunătățiri ale educației, dar platformele digitale sunt de slabă calitate, încalcă dreptul fundamental la educație și discriminează copii și sunt abandonate (dispar după un timp).

73. Numele meu este ion.stanca@ambassador.digital al educației din Estonia, Republica Moldova și Ucraina în România. Sunt cetățean european, fost universitar, iar acum sunt pensionar de 68 ani și voluntar pentru reducerea analfabetismului digital funcțional din România și alte țări. Faptul că sunt cetățean european nu înseamnă că sunt mai puțin român. Nu sunt expert educațional, dar sunt un programator care știe să se documenteze. Am creat un site www.manual.digital pentru a contribui la îmbunătâțirea site-ului www.manuale.edu.ro Am încărcat peste 400 manuale digitale, numărul userilor a depășit 600'000 și 4,8 milioane de pagini vizualizate. Un elev din clasa I poate deschide un manual la orice pagină printr-un click pe un link de forma www.isbn.ro/13628.7 (13628 reprezintă ultimele 5 cifre ale ISBN-ul de pe ultima copertă a manualului, iar 7 este numărul paginii). La o pagină de manual pot fi adăugate video-uri (de pe Youtube) cu învățătoarea de la clasă www.isbn.ro/13819.10

www.youtube.com/watch?v=5hXTvK2oDcQ&t=890s
14:40 Digitalizarea educației este departe de a rezolva toate problemele, de fapt toate studiile arată că dacă comparăm învățarea pe computer și învățarea pe hârtie.... rezultatele învățării sunt în anumite aspecte superioare atunci când copii citesc din cărți... Ceea ce crește însă... este accesul,... copiii de la țară care au acces la internet... au profesori sau nu au, o parte au profesori mai slabi, pe când dacă avem o bibliotecă școlară virtuală [bună] în care cei mai buni profesori predau anumite lecții, un copil de la țară are accesibilitate mai mare la un profesor la care nu ar fi avut altfel acces... Copiii au nevoie de modele comportamentale care se transmit cel mai bine în clasă. Când digitalul vine... peste educația tradițională, aceasta crește cu circa 20...25%

74. Am fost în Estonia 5 luni la documentare și pentru a înființa Ministerul Educației Digitale din Exil.

75. Pentru a salva copii, ca să nu devină analfabeți functionali, ar trebui ca Uniunea Europeană să introducă pentru Romania un MCV pentru educație (asemănător cu cel pentru justiție)
ec.europa.eu/info/policies/justice-and-fundamental-rights/ upholding-rule-law/rule-law/assistance- bulgaria-and-romania-under-cvm/ cooperation-and-verification-mechanism- bulgaria-and-romania_en

76. OMEN numărul 3124 din 20/01/2017 - METODOLOGIA PENTRU ASIGURAREA SUPORTULUI NECESAR ELEVILOR CU TULBURĂRI DE ÎNVĂȚARE
Articolul 20. Măsurile compensatorii care se pot asigura elevilor cu TSI sunt: a) computer, tabletă [sau telefon] cu software - sintetizator vocal, care transformă tema de citire într-o temă de ascultare; b) aparat de înregistrare care permite elevului să îşi completeze notiţele în timpul lecţiei (tabletă[, telefon], reportofon etc.), cu respectarea prevederilor legale în vigoare; d) manuale şi cărţi în format digital (audio-book); e) dicţionare, vocabulare digitale... www.manual.digital/3124 și un exemplu de aplicare: www.isbn.ro/13628.7
Paradoxal este faptul că site-ul Ministerul Finanțelor aplică acest ordin, iar Ministerul Educației nu: www.manual.digital/anaf.mp4 și www.manual.digital/e-factura.mp4 Așa că nu este o glumă propunerea ca digitalizarea învățământului să fie făcută mai bine de ministerul finanțelor: www.anaf.ro/anaf/internet/ANAF/ asistenta_contribuabili/legislatie/noutati_legislative

77. Dar mai rău decât interesele de business ale celor despre care vorbește generalul Anton Rog, este indiferența oamenilor buni, în special din Ministerul Educației. Ca să poată lua bani degeaba pentru manuale digitale, care de fapt sunt .pdf-uri puse sub altă formă (răsfoire), sunt discriminați copii minorităților din România, manualele lor nu au așa zis-ul manual digital, pentru că minoritățile nu au cerut prin caietul de sarcini, că li s-a spus că manualele digitale implică costuri mari. De exemplu, sunt doar 7 manuale în limba ucraineană, toate fără "manual digital", dar și fără ISBN, ca să nu se mai reranjeze să ceară ISBN de la Biblioteca Națională. Ucraina are 143 manuale digitale în limba română, toate cu ISBN și unele dintre ele și cu QR Code www.manual.digital/ukraine-romana Am trimis un email și la primul-ministru, dar evită și din cauza suspiciunii că și-a plagiat teza de doctorat.

78. Euroscepticii spun că interesul Uniunii Europene este să rămânem cât mai needucați, ca să facem muncile necalificate din țările educate. S-a creat un cerc vicios, cu cât educația din România are rezultate mai proaste, cu atât vom primi fonduri mai mari din partea Uniunii Europene.

79.

80.

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88. “Technology alone will not improve education, but it can be a powerful part of the solution.” Sundar Pichai, CEO, Google

89.